Lange bevor Kleinkinder sprechen können, drücken sie sich durch Gesten und Bewegung aus. Die meisten Kinder winken zum Abschied, bevor sie dies sprachlich äußern können.

Die Freude an Bewegung im Spiel und beim Singen ist in Kindertagesstätten bekannt. Friedrich Fröbel setze als Erster ein Konzept zur kindgerechten Erziehung um, welches unter anderem die Motorik und Sinne mit Kreis und Bewegungsspielen ansprechen sollte. Friedrich Schiller erkannte ebenfalls „Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt“. Es ist längst gängige Praxis, Gesten und Bewegungen begleitend zu Liedern und Reimen zu machen. Die Sprache wird so spielerisch erworben.

In diesem Kurs wird der Einsatz von Bewegungen mittels Gebärden aus der deutschen Gebärdensprache in Kindertageseinrichtungen vorgestellt. Es werden viele Gebärden im praxisnahen Setting erlernt und die Umsetzung im Kitaalltag konkret erarbeitet.

Der Einsatz von Gebärden bietet für die pädagogischen Fachkräfte die Möglichkeit, spielerisch mit den Kindern in den Kontakt zu kommen, mit ihnen eine „gemeinsame Sprache“ zu entwickeln und eine intensive Kommunikation im vorsprachlichen Bereich zu etablieren. Dabei basiert der Einsatz von Gebärden  in dieser Weiterbildung immer im spielerischen Kontext und soll kein Förderprogramm zum schnelleren oder besseren Spracherwerb sein. Es stehen immer die Freude an der Bewegung und die Selbstwirksamkeit im Vordergrund.