Fachkraft für die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren

„Es geht in den Krippen nicht darum, dem Kind beizubringen, sich zu trennen. Sondern zu vermitteln: du verlierst überhaupt nichts, sondern du gewinnst etwas Neues hinzu.“ – Gabriele Haug‑Schnabel

Die Welt der frühkindlichen Entwicklung entdecken und Zukunft mitgestalten

• Entwicklungspsychologische Grundlagen für Kinder im Alter von 1 bis 3 Jahren
• Das Einnehmen einer entwicklungs- und sprachfördernden Grundhaltung im pädagogischen Alltag
• Sprache als Mittel zur Selbstregulation beim Aufbau von Bindung und Selbstwirksamkeit nutzen
• Bedürfnissen mehrsprachig aufwachsender Kinder kompetent begegnen
• Fachwissen zu Entwicklungsaufgaben und -prozessen von Kindern, insbesondere beim (Zweit-)Spracherwerb
• Wirkungsvolle Elternbegleitung, insbesondere beim kindlichen (Zweit-)Spracherwerb
• Stärkung der Professionalität im gesamten Team durch vertieftes Fachwissen, Reflexionskompetenz und eine unterstützende Teamkultur, in der jede*r Verantwortung übernimmt

In der berufsbegleitenden Qualifizierung erfahren Sie praxisnah, wie Sie Kinder in ihren frühen Entwicklungsphasen unterstützen. Pädagogische Fachkräfte haben viele Möglichkeiten den Alltag mit Kind, Kollegium und Eltern zu gestalten. Der zentrale Fokus der Weiterbildung liegt dabei auf den Grundlagen gelingender Entwicklung:

• Geborgenheit, die durch eine verlässliche Beziehung zu responsiven Erwachsenen entsteht, die bereits Krippenkinder als kompetente und partizipierende Menschen wahrnehmen.

• Selbstwirksamkeit und Kompetenzerleben, die durch einfühlsame (sprachliche) Begleitung des kindlichen Entwicklungsdrangs sowie durch die bewusste Gestaltung von Räumen, Übergängen und Schlüsselsituationen zur Entfaltung der individuellen Bildungsprozesse der Kinder unterstützt werden.

Gemeinsam suchen wir Antworten auf Fragen, die uns im pädagogischen Alltag beschäftigen:

Wie kommen wir von der Arbeit am Kind zur Freude am Zusammenleben mit dem Kind?

Wie gelingt es uns, immer besser zu verstehen, dass es nicht nur darum geht, etwas zu tun, sondern da zu sein, um die Kinder und ihre Themen zu spüren und sie dadurch zu unterstützen?

• Verknüpfung von Erfahrungswissen mit Forschungsergebnissen durch kurze Impulse und konkrete Beispiele aus dem pädagogischen Alltag
• Theoriegestützte, praxisnahe Vermittlung entwicklungspsychologischer Grundlagen und Kommunikationskonzepte mit Austausch im Plenum
• Einsatz von Texten, Bilderbüchern und Filmausschnitten
• Freiwillige Rollenspiele
• Fallvorstellungen aus der Praxis